■現実社会のなかで自分本来のありのままの姿勢を貫いて生きることはなかなか難しい。さらに、その育て方にも迷ってしまう。そこで、ありのままに生きるような人間がどのように育てられ形成されるかに関して、「老子の思想」にはヒントになることが多く含まれている。その考え方を象徴するものとして、「大器晩成」という言葉が残されている。この「大器晩成」のように生きて育っていくことは、どのような構造になっているのかを探るのが、本書のねらいである。
■本書は、老子や荘子のスケールの大きな視点をふまえて、教えること、学ぶこと、育てることの根源的意味を問うものである。彼らは、教えること、学ぶこと、育てることの極点を示している。その究極の思想は、ありのままに生き、しなやかに学び、無理なく育てることの重要性を今日の私たちによみがえらせてくれている。
（「はじめに」より）


●上野浩道（うえの・ひろみち）
1940（昭和15）年、奈良市生まれ。
お茶の水女子大学名誉教授、東京藝術大学名誉教授。
専門は教育哲学、芸術教育学。東京大学大学院修了。教育学博士。
花園大学講師、フルブライト上級研究員（オレゴン大学准教授）、お茶の水女子大学教授、附属中学校長、文教育学部長、東京藝術大学教授、附属図書館長などを歴任。
主な著書に『芸術教育運動の研究』（風間書房、1981年、日本児童文学学会奨励賞）、『知育とは何か――近代日本の教育思想をめぐって』（勁草書房、1990年）、『日本の美術教育思想』（風間書房、2007年）、『美術のちから　教育のかたち――“表現”と“自己形成”の哲学』（春秋社、2007年）、『形成的表現から平和へ――美術教育私論』（東京藝術大学出版会、2010年）など、訳書に張鍾元『老子の思想』（講談社、1987年）、ナンシー・R・スミス『子どもの絵の美学』（勁草書房、1990年）、D・シスルウッド『ハーバート・リードの美学』（共訳、玉川大学出版部、2006年）など。

＊ここに掲載する略歴は本書刊行時のものです